Os problemas de comportamento mais comuns são: crises de birra, auto e heteroagressividade, baixa tolerância à frustração, sexualidade inadequada, restrição alimentar, etc...
O fato de tais comportamentos aconteceram não significa que a criança ou o adolescente em questão tenha baixa nível funcional, já que os "Aspies" podem também apresentar essas mesmas dificuldades.
Como eu trabalho com ABA, pensei em colocar aqui algumas estratégias baseadas em ABA para que pais e profissionais da área sintam-se mais preparados para lidar com estes comportamentos. A idéia é fornecer alguns subsídios para que haja uma diminuição dos comportamentos considerados inadequados.
Quando se pensa em modificar comportamentos, deve-se primeiro entender a função do comportamento. Ou seja, de nada adianta ignorar uma crise de choro se a criança não está fazendo isto para chamar atenção.
Então quando pretendemos alterar um comportamento problema, devemos estar atentos às motivações do mesmo. Geralmente os problemas de comportamento acontecem devido a 4 fatores:
1) Busca de atenção;
2) Fuga de demanda;
3) Reforço automático posivito (auto-estimulatórios);
4) Reforço automático negativo (lidar com situações negativas).
Portanto, a primeira coisa a fazer é ter certeza da motivação daquele comportamento!!!
Hoje vou falar do que fazer quando descobrimos que o comportamento problema surge por busca de atenção e fuda de demanda.
Exemplo A: Bia está em sala de aula com seus colegas e professora. A professora pega um dos colegas no colo. Bia joga-se no chão.
Função do comportamento: busca de atenção.
Entretanto, para chegar a esta conclusão, precisamos investigar com cuidado o contexto, anotando por mais ou menos 1 semana o que acontece imediatamente antes do comportamento, e imediatamente depois!!!
Se concluirmos que o comportamento problema acontece por busca de atenção, podemos utilizar as seguintes estratégias:
Modificação dos Antecedentes:
- Ensinar a pedir atenção adequadamente,
- Dar atenção em momentos em que a criança apresentar comportamento apropriado (podemos usar Reforço positivo nestes momentos),
Modificação das Conseqüências:- Prestar o mínimo de atenção possível,
- Ignorar se for o caso,
- Uso do Time Out.
Exemplo B: a professora de Marcelo lhe pede que pegue um jogo no armário para montá-lo. Marcelo se joga no chão.
Função do comportamento: fuga de demanda
.
Exemplo de estratégias:Modificação das Conseqüências:
- Fazer com que a criança cumpra a demanda (usar ajuda física se necessário),
- Se a demanda for excessiva, trocar por outra que a criança tenha menos dificuldade,
- Oferecer reforço positivo (usar um reforço mais "fraco") quando fizer a atividade,
- Tentar dar o mínimo de atenção possível,
- Uso do Time Out.
Bom, resumidamente é isto.
Claro que existem inúmeras situações que não posso colocar aqui, e toda regra tem exceção.
Volto a recomendar o livro: Convivendo com Autismo e Síndrome de Asperger, de Chris Williams e Barry Wright. O livro é bem completo e explica detalhadamente os problemas de comportamento e como modifícá-los para que a criança otimize seu desenvolvimento, melhorando sua qualidade de vida.
